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Situation professionnelle

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Ouvert aux opportunités

Présentation

- Transformer les pédagogies en tirant pleinement profit de l’apport des technologies.
- Mettre en oeuvre des pédagogies adaptées, personnalisées, respectueuses de chaque apprenant.
- Poser les bases de l'organisation apprenante et faire se rencontrer monde de la formation et monde de l'entreprise.

« L’élément qui unifie toutes les dimensions d’une organisation apprenante peut s’exprimer ainsi : Apprendre de l’instabilité et des mutations et donc devenir actif face à cette instabilité, apprendre à s’affronter positivement au devenir qui par définition est incertain et le faire ensemble dans des démarches de communication active… » - Philippe Zarifian

Expériences

Responsable Projet Numérique

GENES DIFFUSION
Depuis Juin 2014
  • Audit de l’environnement, des attentes du management et des besoins transverses
  • Détermination et mise en place d'une plateforme de partage documentaire pour les managers (Comité de Direction) sur la base d’outils du marché
  • Identification (analyse du marché, expérimentation, sélection) et mise en œuvre d’espaces de travail collaboratif en mode projet (transverses) avec stockage de documents, suivi des tâches ou des activités
  • Mise en place d’un Intranet collaboratif (analyse du marché, expérimentation, sélection)
  • Détermination de l’environnement numérique nécessaire pour une entreprise 2.0 (outils du marché avec adaptation pour bureau, smartphones, tablettes)
  • Intégration de la dimension mobilité pour préparer le déploiement à terme de tablettes numérique à l’ensemble des salariés
  • Mise à disposition de guides d’utilisation, d'une charte de mise en œuvre intégrant les recommandations de sécurité et de respect de la vie privée et des données professionnelles.

Responsable Projets d'Innovation

Pôle d'Innovation de l'Imprimerie
Octobre 2013 - Mai 2014
  • Développement du Pôle :
    - Evolution des techniques d’impression
    - Exploration des nouveaux usages des TIC dans l’approche commerciale de l’imprimeur
    - Complémentarité entre le print et l’espace numérique
  • Accompagnement des TPE
  • Développement de compétences techniques
  • Organisation de rencontres professionnelles

Responsable Projets Digitaux & Formations

Groupe ARPEGE
Septembre 2011 - Novembre 2012
  • Diriger la collecte des informations
  • Analyser les besoins en matière de politique multimédia
  • Définir les objectifs généraux, proposer un projet technique, commercial, marketing et graphique
  • Proposer un budget et élaborer un échéancier
  • Rédiger un cahier des charges
  • Élaborer une planification de réalisation
  • Manager / Mettre en œuvre le projet
  • Superviser, recadrer et valider la réalisation de projets multimédia : print / vidéo / web
  • Vérifier le respect des réglementations et du droit
  • Finaliser la charte de développement
  • Manager les équipes, faire le lien entre les différents pôles impliqués
  • Vérifier la qualité des produits de communication et leur cohérence avec la politique de communication et de marketing
  • Développer de nouveaux produits de formation notamment sur les nouveaux métiers du web
  • Manager l’équipe de consultants externes (130 vacataires)
  • Gagner la maîtrise du process qualité formation
  • Elaborer le catalogue formation et gagner en volume d’affaires
  • Gérer l'ensemble des actions conventionnées du groupe CEPRECO
  • Gagner des grands comptes

Responsable Centre de Profit

TENWHIL
2006 - 2007
  • Manager et piloter l’équipe pédagogique
  • Elaborer et négocier le budget du centre de profit
  • Vendre les produits de formation en B to B et B to C
  • Elaborer, négocier et mettre en œuvre le plan d’action commercial

Responsable Formation

ROPTIM'AXES
1999 - 2005
  • Manager et piloter l’équipe pédagogique et administrative (10 ETP)
  • Mettre en œuvre le plan de formation et gérer les compétences
  • Mettre en conformité avec les normes AFNOR NF Service & ISO 9001 : v2000
  • Participer à la communication interne de l’entreprise
  • Amorcer la mise en œuvre d’une GPEC
  • Elaborer, négocier et mettre en œuvre le plan d’action commercial
  • Réaliser les tableaux de bord et rendre pertinent les indicateurs
  • Organiser et administrer la structure
  • Encadrer l’équipe pédagogique et administrative
  • Assurer les relations avec les institutions locales et partenaires européens

Formations

MAITRISE Administration Economique & Sociale

Université Lille III
1988 - 1994

Spécialisation Gestion des Ressources Humaines
Spécialisation Analyse des Données

EVP

CREFAC - Lille
Janvier 1996 - Juin 1996

Formation en Communication & Gestion des Entreprises

Développement de sites Internet

DIMITRA - Grèce
Février 1997 - Mars 1997

Veille Informationnelle

Université de Valenciennes
Mars 2001 - Avril 2001

Auditeur Qualité Interne

OGIP
Septembre 2008 - Octobre 2008

Formateur Expert

CEPRECO
Novembre 2009 - Décembre 2009

Loisirs

  • Président de l’association « Guid’Action » (1995 - 2005) dont l'objet est la réalisation de guides du quotidien destinés aux acteurs sociaux et publics en difficulté
  • Aide à la création (2012-2013) de la Société [at]ome pour Organisation, Management et Entrepreneuriat Élaboration d'un outil de Gestion d'Organisme de Formation en VBA

Compétences

  • Développer une stratégie d’influence sur les réseaux sociaux
  • Mettre en place une veille « marque employeur »
  • Suivre et développer la notoriété de la marque sur le web
  • Appréhender les nouveaux usages des documents numériques collaboratifs (wiki, blog, forum...) et les enjeux organisationnels associés (notamment mode communautaire)
  • Comprendre les technologies web et leurs évolutions
  • Analyser les offres technologiques actuelles et à les mettre en relation avec les fonctions d'usages attendues
  • Assurer le pilotage et la coordination de la conception et du développement de supports de formation, de dispositifs d'accompagnement et d'évaluation des apprenants et d'administration des formations, en relation avec les spécialistes des contenus enseignés et les informaticiens
  • Assurer l'accompagnement du développement de la formation en ligne : mener des actions d'information, de conseil et de formation auprès des prescripteurs et des usagers pour les aider à connaître et à maîtriser les outils et méthodes de la formation en ligne
  • Piloter l'administration de systèmes et d'outils de formation en ligne
  • Prendre en charge les relations avec les organismes paritaires collecteurs (FONGECIF, OPCA, FAFIEC, etc. )
  • Définir le plan de formation en fonction des besoins de formation exprimés (au regard des évolutions réglementaires), évaluer le budget et choisir les prestataires
  • Suivre la réalisation du plan de formation, évaluer les prestataires ainsi que les actions de formation et piloter les process de formation
  • Anglais : Courant
  • Espagnol : Perfectible
  • et aussi... Geek : Courant